“嗯，是的。”文文想了想，表示认可。
“其实妈妈发现你一直有这个习惯，所以妈妈想和你做个约定，希望你能改掉它，同时你也要监督妈妈。”
“那下次我再犯错误的时候，妈妈您会怎么办？”
“妈妈也会提醒你，不过，如果你要是总犯同样的错误，就要接受惩罚了，罚你学大象捏着鼻子转圈圈。”
“哈哈，我最不怕这个了，在学校里我们经常玩这个游戏……”
“嗯，那我们就这样约定好了，不能忘了哦。”
“嗯，知道了，妈妈。”
孩子的身上总是有很多奇奇怪怪的毛病，如果我们唠唠叨叨地说教，孩子恐怕不愿意听，即使孩子硬着头皮、耐着性子听完了我们的话，也可能把我们的话当成是耳旁风，因为没有人会对唠叨的说教有兴趣。其实，与孩子做约定是个好办法：一来这种新鲜的教导方式会让孩子产生兴趣；二来约定本身具有的约束效应会成为孩子内在的管控力，帮助孩子约束言行。
当然，与孩子做约定是有技巧的，最常见的约定通常是以条件为前提的，比如很多家长都会跟孩子做“如果式”的约定：“如果你的成绩提高了，我就带你去动物园。”“如果你乖乖听话，我就给你买好吃的。”“如果你改掉这个坏毛病，我就答应你的要求。”……这类带有鼓励性质的“条件式”约定能在一定程度上让孩子与我们合作，但是需要注意的是，与孩子做约定其实是一个与孩子建立信任、加深信任的过程，为此，约定的条件中物质奖励不能太多。另外，也可以运用一些特殊的约定方法，如参考案例中文文妈妈的做法，以退为进，与孩子进行约定。