尽管中学政治课课程设计中思想品德以初中学生逐步扩展的生活为基础，思想政治既保持以生活主题为基础的系统联系，又体现内容目标的递进层次；但是教学内容中仍有大量的心理、法律、国情、经济、政治、文化、哲学等比较抽象深奥或枯燥单调的内容，给学生的学习带来困惑或障碍。如我国法律的作用、社会主义初级阶段的基本国情、货币的职能、发展社会主义市场经济的意义、社会主义民主政治的本质要求、文化创新的途径、哲学的基本问题等。同时政治课中许多有思想性和德育功能的知识内容，如社会公平和正义、维护祖国统一、合理的消费观、科学发展观、“中国梦”等重要思想的意义、人生价值观和价值选择等，如果仅通过教师的机械直接传授就没有良好效果，必须经由学生自主观察、思考和判断过程。由此可见，实现被动学习向主动学习转变的意义在于：1.不断探索政治教学的新方法，提高课堂教学效率，减轻学习负担，争取使政治教学质量有所突破；2.加强政治学习主动性的培养，全面提高思想政治素质，加强学生政治课基础知识基本技能的培养，为学生今后更高一级的政治学习打下坚实的基础；3.通过政治的主动学习，加强学生智力和个性的发展，以提高学生的全面素质。
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