很多的家长自己深受当年“头悬梁锥刺股”的学习之苦，将学习与快乐完全隔离开，认为学习就是痛苦的事情，只有吃喝玩乐才是令人愉快的，在孩子学习之后，往往把吃喝玩乐当成对孩子的奖赏和鼓励，人为地将学习和快乐割裂开，当孩子不喜欢兴趣班的学习时，这类家长往往说：“再坚持一会儿啊，等学完后妈妈给你买好吃的还带你去游乐场……”在平时孩子表露出不喜欢幼儿园安排的某类学科的时候，这类家长不去了解孩子是因为什么不爱学习（也许是孩子不喜欢这个老师或者其他的因素），而是说：“再上一天咱就放假了，到时候就好了……”在家长如此的“引导”之下，孩子也会越发认同学习是个痛苦而无趣的事情，只能忍耐、忍受，何谈对学习有好感呢？
还有的家长认为孩子过多学习会费脑子，一定得保证孩子好好玩，有一个“健康快乐”的童年，这样的认识会影响到孩子，让孩子从小就感觉学习是个很辛苦很累的事情，以后一旦学习，就会有负面情绪出现，这样也很难让孩子爱上学习。
美国教育学家布卢姆说过：“一个带着积极的情感学习课程的学生，比那些缺乏热情，乐趣和兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松，更加迅速”。由此可见，培养孩子对学习积极的情感、学习的热情、学习的乐趣和兴趣才是让孩子爱上学习的根本之道。