第二章 认知心理学思想
第一节 认知理论
一、知觉理论
布鲁纳从事知觉与认知研究时，正值行为主义在美国心理学界占支配地位的时期。布鲁纳反对把人看成是一个在认识上被动的接受者，强调人类思维的策略性和目的的驱动性，把人的认识过程看成是一种积极的构建过程。他认为，人类是有系统地对环境信息加以选择和抽象概括的。这种观点在形成知觉研究的“新看法”的过程中起了重要作用。长期以来，人们一直认为，客体的物理特征，如客体的大小和形状和观察情境的条件，如光线和现实者离开客体的距离，是人类知觉物体的最为重要的决定因素。但“新看法”认为，观察者在知觉客体的物理特性时，会受个人因素的影响，不同的人对同一事物的知觉会有相当大的差异。例如，布鲁纳等人进行过这样的实验：他们选取贫穷儿童和富裕儿童作为两组被试，让两组儿童对硬币的大小进行评估判断，结果发现贫穷儿童往往比富裕儿童更倾向于过高地估计硬币的大小。实验说明，儿童对硬币大小的估计，与他们对钱的感受直接相关，并且间接地受他们家庭社会经济条件和个性特性的影响。一般说来，来自贫苦家庭的儿童把硬币估计过大，这是由于钱对贫苦儿童具有更大价值的缘故。由此布鲁纳得出结论：价值和需要有力地影响着人们的知觉，而且人们往往通过使他们的知觉同他们过去的经验相一致而获得意义。