至于什么才是有质量的学习，在“会说英语单词，会背很多诗≠学习能力强”的章节里已经提到“水”的例子，只有孩子的所有感觉器官都对这个词有经验和感觉，这才是认识事物而非一个字词的最大价值。当然，这只是拿识字来举例子，其他知识也是一样的，不仅看数量，也要看学习的质量，要看孩子对知识和现实生活的连接程度、运用程度，否则，容易形成“死读书”、“读死书”的现象。
除了要克服重“量”轻“质”的错误态度之外，妈妈还一定要克服盲目攀比。
家长将自己的孩子与别人家的孩子进行比较是发生在很多妈妈身上常有的事情。
“你看看邻居家××多聪明！”
“人家××都得了小红花了，为什么你就没得到呢？”
“你看我们小区的孩子里数你学习最差了，你让我脸往哪里放？”
这样的比较和批评自觉不自觉地发生在很多妈妈的身上，她们希望自己的孩子各方面都优秀，掌握的知识比其他孩子都多，希望自己脸上有面子，因此，常常表现出急功近利和恨铁不成钢的态度。
对于3～6岁的孩子来说，他们正处于爱玩的阶段，只有当他们对某一领域的知识表现出极大的兴趣时，他才可能会全身心投入。但是如果家长只是为了获得与其他家长攀比的资本而让孩子这样做或者那样做，孩子不仅不会对学习内容感兴趣，而且会觉得自己是个用来比较的工具，本来尚存一些兴趣也会消失殆尽，进而可能排斥家长安排的任何形式的学习。